Pendidikan Kita (4)
pendidikan yang adil bukan yang memperlakukan semua secara sama, melainkan yang membuka kemungkinan belajar bagi setiap subjek
pendidikan yang adil bukan yang memperlakukan semua secara sama, melainkan yang membuka kemungkinan belajar bagi setiap subjek
keberatan tentang tanggung jawab institusi berangkat dari kekhawatiran bahwa beban belajar dialihkan sepenuhnya kepada subjek
pendidikan harus melatih kemampuan untuk membedakan antara informasi, pengetahuan, dan kebijaksanaan
pendidikan tidak mungkin dimaknai secara sempit sebagai proses penguasaan keterampilan atau pengetahuan tertentu semata
pendidikan adalah tempat dimana keahlian atau ketrampilan tertentu dapat diperoleh dan mungkin diperebutkan dengan keras
bahasa sendiri akan berkembang melalui perdebatan, ketidaksempurnaan, dan koreksi terus-menerus
semakin banyak penggemar yang secara mandiri mempelajari bahasa fiksi, melahirkan komunitas global yang aktif
karena pergerakannya relatif lambat, kura-kura darat sangat bergantung pada tempurung sebagai alat perlindungan pasif